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        心理健康

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        生活中的八大趣味心理學現象

        發布時間:2018-05-12 09:38:34信息來源:心理健康教育中心點擊量:

         

        01-

         鲇魚效應

        水池里養著一群魚,由于缺乏外界刺激,這些魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在這群魚里,卻發現一個奇怪的現象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個水池里的魚都被帶動起來而顯得生機勃勃,所以漁民喜歡放幾條鲇魚在里面增加全體魚的活力與壽命。 在經濟、文化等活動中引入競爭機制,也會產生鲇魚效應。

         

         

        -02-

        從眾現象

        一則笑話這樣說到:一日閑逛街頭,忽見一長隊綿延,趕緊站到隊后排隊,唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角,發現大家原來是排隊上廁所, 才不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出的笑話。從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力,而向與多數人一致的方向變化的現象。用通俗的話說,從眾就是“隨大 流”。可以表現為在臨時的特定情境中對占優勢的行為方式的采納,也可以表現為長期性的對占優勢的觀念與行為方式的接受。

         

         

        -03

        暈輪效應

        許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長相啊,歌聲啊,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實就是暈輪效應在作怪。暈輪效應 就是一種以偏概全的傾向,即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據此推論該人的其他方面的特征。平時說的“愛屋及烏”就是暈輪效應的一 個突出表現。

         

         

        -04-

        羅密歐與朱麗葉效應

        羅密歐與朱麗葉相愛,但由于雙方世仇,他們的愛情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒有使他們分手,反而使他們愛得更深,直到殉情。這 樣的現象我們叫它羅密歐與朱麗葉效應。所謂羅密歐與朱麗葉效應,就是當出現干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時,戀愛雙方的情感反而會加強,戀愛關系也因此 更加牢固。

         

         

        -05-

        馬太效應

        《圣經·馬太福音》有這樣一則故事:一個富翁給他的三個仆人每人一錠銀子去做生意。一年后他召集仆人想知道他們各自賺了多少,其中第一個人賺了十錠,第二 個人賺了五錠,最后一個人用手巾包了那錠銀子,捂了一年沒賺一個子兒,這位富翁就命令后者把那錠銀子交給賺錢最多者。該書第二十五章說:“凡有的,還要加 給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來。”1973年,美國科學史研究者莫頓用這句話概括了一種社會心理現象:“對已有相當聲譽的科學家作出的科學 貢獻給予的榮譽越來越多,而對那些未出名的科學家則不承認他們的成績。”莫頓將這種社會心理現象命名為“馬太效應”。

         

         

        -06-

        首因效應與近因效應

        首因效應:人與人第一次交往中給人留下的印象,在對方的頭腦中形成并占據著主導地位,這種效應即為首因效應。近因效應:與首因效應相反,是指交往中最后一次見面給人留下的印象,這個印象在對方的腦海中也會存留很長時間。在學習和人際交往中,這兩種現象很常見。

         

         

        -07-

        安慰劑效應

        所謂安慰劑,是指既無藥效、又無毒副作用的中性物質構成的、形似藥的制劑。安慰劑多由葡萄糖、淀粉等無藥理作用的惰性物質構成。安慰劑對那些渴求治療、對醫務人員充分信任的病人能產生良好的積極反應,出現希望達到的藥效,這種反應就稱為安慰劑效應。使用安慰劑時容易出現相應的心理和生理反應的人,稱為“安慰劑反應者”。這種人的特點是:好與人交往、有依賴性、易受暗示、自信心不足,經常注意自身的各種生理變化和不適感,有疑病傾向和神經質。

         

         

        -08-

        期望效應(皮格馬利翁效應、羅森塔爾效應)

        皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王,由于他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學家羅森塔爾(R. Rosenthal)和雅各布森(L. F. Jacobson)稱之為“皮格馬利翁效應”。羅森塔爾及其同事,要求教師們對他們所教的小學生進行智力測驗。他們告訴教師們說,班上有些學生屬于大器晚成 (lateblooming) 者,并把這些學生的名字念給老師聽。羅森塔爾認為,這些學生的學習成績可望得到改善。自從羅森塔爾宣布大器晚成者的名單之后,羅森塔爾就再也沒有和這些學 生接觸過,老師們也再沒有提起過這件事。事實上所有大器晚成者的名單,是從一個班級的學生中隨機挑選出來的,他們與班上其他學生沒有顯著不同。可是當學期 之末,再次對這些學生進行智力測驗時,他們的成績顯著優于第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認為,這可能是因為老師們認為這些晚器大成 的學生,開始嶄露頭角,予以特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。皮格馬利翁效應和羅森塔爾效應都反映了期望的作用,所以又稱為期望效應。

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